体育道德赋能承载着体育教学过程中提升学生体育道德认知水平的重大使命,对于个体道德的培养、促进体育事业的健康发展和推动社会主义道德建设具有重要的现实意义。本文对体育道德赋能的概念以及特性进行了解析,然后对体育道德赋能动力机制的需求动力(内部驱动)、政策动力(外部驱动)及目标动力(核心驱动)三方面进行了分析。并以此为基础,提出在体育教学过程中体育道德赋能的实现路径:优化体育教学设计,深化道德认知能力;丰富道德体验过程,升华体育道德情感;完善自我评价标准,规范体育道德行为。
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