当普校教师遇上特殊儿童

作者：朱宗顺

来源：教育家, 2021, (28): 10.

• 随班就读

<正>教育大计,教师为本。融合教育作为国际教育改革与发展的趋势,以随班就读的方式在我国已有近40年的发展历史。其进一步高质量发展,取决于是否有适宜的融合教育师资。融合教育师资之殇据教育部统计,截至2019年底,全国特殊教育在校生79.46万人,在附设特教班和普校随班就读的分别占0.48%和49.15%,即一半以上的特殊儿童是以融合教育的方式接受教育服务的。各学校是否有足够且合适的师资支撑融合教育实践呢?由全国心智障碍者家长组织联盟联合北京师范大学、

• 单位
  浙江师范大学