摘要
<正>信息收集、评价分析、组织保障、质量目标、信息反馈与调控等,主要被包含在应用型本科高校教学质量监控体系中,而体系建设、办学目标、跟踪反馈、解决问题效率等方面都有不小提升空间。当前质量监控主要偏重于课堂教学,对其他过程及环节监控较少。高校本科给水排水工程专业,已经走过了60多年历程,为国家培养了大量高级专门技术人才。给排水科
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<正>信息收集、评价分析、组织保障、质量目标、信息反馈与调控等,主要被包含在应用型本科高校教学质量监控体系中,而体系建设、办学目标、跟踪反馈、解决问题效率等方面都有不小提升空间。当前质量监控主要偏重于课堂教学,对其他过程及环节监控较少。高校本科给水排水工程专业,已经走过了60多年历程,为国家培养了大量高级专门技术人才。给排水科