自组织理论下微积分课程教学研究

作者：蔡伟

来源：青海师范大学学报(自然科学版), 2023, 39(02): 69-74.

DOI：10.16229/j.cnki.issn1001-7542.2023.02.003

• 自组织理论
• 微积分
• 可行性分析
• 教学案例设计
• 教学评价

微积分课程教学是一个复杂的系统，自组织理论为微积分课程教学实践提供了新的思路.首先探究微积分课程教学系统的开放性、远离平衡态、非线性作用和随机涨落等自组织特征；其次基于自组织理论，给出微积分课程教学案例设计，来提高学生的数学思维能力、合作探究能力；最后基于自组织理论，构建微积分课程教学评价体系.

• 单位
  南京审计大学金审学院