情之所起 境之所达——历史情境教学法的思考

作者：胡易佳

来源：名师在线, 2020, (24): 32-33.

• 情境教学法
• 初中历史
• 教学思考

新课程改革要求下,初中历史课堂虽然有所改观,但在实践中仍然存在许多问题,课堂教学中学生自主能力的培养需要加强。本文从情境教学法的实践情况出发,基于多种情境教学法案例,着重探索初中历史课堂中情境教学法的深入应用以及如何通过情境教学法切实提高学生自主学习能力的途径,从而坚守学生成为历史课堂主人的初心。