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摘要
在随机对150名学生进行问卷调查后，发现高职学生的英语学习模式和高职教学目标存在矛盾，同时学生对以信息技术为媒介的新资源的呼声较高，在此学情下，提出线上、线下结合的混合式教学，进而结合产出导向法提出高职英语教学具体实施的建议，最后揭示混合式的教学模式中存在筛选教材内容、设计评价体系工作量庞大等问题，并提出组建专项教学团队的解决方案。
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在随机对150名学生进行问卷调查后，发现高职学生的英语学习模式和高职教学目标存在矛盾，同时学生对以信息技术为媒介的新资源的呼声较高，在此学情下，提出线上、线下结合的混合式教学，进而结合产出导向法提出高职英语教学具体实施的建议，最后揭示混合式的教学模式中存在筛选教材内容、设计评价体系工作量庞大等问题，并提出组建专项教学团队的解决方案。
