“双减”背景下小学科学线上线下融合教学

作者：史加祥

来源：中小学数字化教学, 2022, (11): 67-71.

<正>2022年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。各地各校都按照政策要求,改进教学方式方法,提高教育教学质量,减负增效。对小学科学学科而言,在疫情和“双减”政策的交互影响下,教师应结合学科特点,以培养学生的素养为目标,注重科学探究与实践,探索并推进教学改革。新冠肺炎疫情防控期间,线上线下(“双线”)融合教学成为常态,这为科学课程的课堂教学改革提供了契机。教师开展“双线”融合教学,需要正确把握改革导向,深刻理解科学教学的本质,

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  教育学院