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摘要
在职业教学体系中，课程考核不仅是教学的最终环节，还是检验教学成果、发现教学不足、提高教学质量、培养合格人才的关键手段，对高职院校实现优秀技能应用型人才的培养起到积极的助推作用。现阶段，以卷面考试为主的传统考核方式仅仅强调理论知识的考核，迫使学生形成机械被动化的学习方式，养成临时抱佛脚的学习心态，培养出的学生难以适应社会多样化的人才需求。基于此，文章立足高校自动化专业，探讨动手实践类课程的考核现状，针当前存在的问题提出优化改革建议，以期能够发挥自动化专业手动实践类课程考核的最大作用，对教师教学及学生学习进行客观公正的评价，以此激发学生的学习动力，提高他们的专业综合素养和实践创新能力。
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