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摘要
大学生中华民族共同体意识培育效果评价具有自我教育、过程改进和路径创新等价值，本着科学性、系统性、导向性、实践性四大原则，结合主体、客体、内容和方法四大维度，依据CIPP模型构建以理论认同培育为前提的背景评价、以文化认同培育为保障的输入评价、以政治认同培育为关键的过程评价以及以情感认同培育为核心的结果评价四大主指标，涵盖制度保障等12项分指标以及学校领导重视中华民族共同体意识培育工作等50项子指标，以期为大学生中华民族共同体意识培育效果评价提供参考。
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单位吉首大学; 土木工程与建筑学院
