目的:探讨病例分析的实验教学效果。方法:在诊断学实验课教学中加入典型病例,组织学生围绕病例进行讨论。结果:实验课上的病例分析充分调动了学生学习求知的积极性。结论:诊断学实验课组织学生进行病例分析是一种切实可行的教学方案,能启发学生对临床疾病的理解,提高学生的临床思维能力。
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