本文从CDIO四个层面分别提出系列改革措施，优化设计管理课程体系，确立新的课程设计定位、课程结构模块化等内容，改变传统灌输式教学模式。以学生为主体能力培养为导向，将项目化教学理论与实践相融合，因材施教、整合教学资源，实现人-项目-产业等多元化运营机制，培养独立分析、解决问题的综合创新设计实践能力，优化过程评价与最终评价相结合的考核方式，实现设计教学效果的提升。
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