<正>为了进一步了解乡镇学校小学语文单元整体教学的情况，我们对某区域参加小学语文整合教学改革的部分乡镇学校的语文教师进行了抽样调查。通过调查分析，我们发现单元整合教学在实践层面的优势与问题。实施优势：关注资源集成，让儿童语文学习资源基于教材又有所拓展；关注思维发展，在大情境、大任务的推进中，更好地找到儿童思维的难点和关键点。需要改进的现状：在教学实践过程中，“单元目标”与“课时目标”依然存在割裂现象，
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