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摘要
运用可视化软件CiteSpace对近20年大学(高校)教师角色研究文献进行梳理，研究发现：关于大学教师角色的高质量研究成果较少；研究者之间合作有限，没有形成团队化状态，研究深度和质量受限；研究热点围绕大学教师角色定位与转换、角色冲突展开，研究范围较广，但研究内容缺乏系统性、针对性和创新性，造成研究成果泛而不精，缺乏深度；研究对象多围绕高校教师展开，较为单一；研究方法多以理论研究为主，较少使用实证研究；研究缺乏实践性。基于以上结论提出相应建议以促进大学教师角色研究朝着更好的趋势发展。
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单位教育科学学院; 山西师范大学
