核心素养背景下高中英语以读促写的研究现状和研究意义

作者：杨统青

来源：中学生英语, 2018, (44): 89.

<正>1.国内外研究现状述评1.1国内现状(1)学者们普遍认为阅读能够促进写作,而且此法有利于激发学生读写兴趣,提高学生的读写能力。当代著名学者黄源深在《多读多写——英语学习谈》一文中谈到,读得越多,一般来说,写得越好。但前提是,读的同时必须坚持写。如果只读不写,读得多的人未必就能写得好。教师应该抓住二者之间的内在联系,读写结合,达到学以致用的目的。(2)基于利用好高中英语教材的以读促写的研究。