浅议小学数学课堂中如何引导学生开展深度学习

作者：罗巧华

来源：求知导刊, 2020, (05): 60-61.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.05.032

• 小学数学
• 教学
• 深度学习

文章作者结合自己的日常教学经验,并结合新课程改革,就小学数学课堂上如何引导学生从深度参与数学概念的形成过程、数学公式的推导过程、计算方法的探求过程、"解决问题"的探究过程等方面入手对开展多角度思维训练、践行深度学习理念进行了初步探索和研究。