高等教育院校的生源多元化、专业多元化，给物理化学实验教学带来了一定的挑战。文章立足于多层次招生、多专业授课的背景，以“过氧化氢分解反应”为例，阐述物理化学实验教学的因材施教理念，根据学生的层次不同、专业不同，分别设计成验证性实验、定量实验、综合实验，分层次培养和考察学生的能力。
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