古典诗词承载中国优秀传统文化的价值观念和文化素养，是对学生开展情感教育的重要载体。初中古典诗词情感教育以诗词为依托，唤醒学生情感，增强情感认知。在古典诗词情感教育过程中，存在诗词教学技能化趋向、教师情感教育意识薄弱以及学生缺乏情感共鸣等问题。古典诗词情感教育遵循主导性与主体性相统一、感染性与启发性相统一、体验性与实践性相统一的原则。融合人文性与工具性，深化知人论世情感教育，创设情感教育情景，是优化古典诗词情感教育的可行性路径。
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