提问对培养学生创新能力和科学思维具有重要意义,是提升学生综合素质的必备条件。提问的培养主要集中在课堂,并随着课堂教学的开展逐步提高。因此如何利用课堂教学培养学生的提问是教师需要重视的问题之一。通过问卷调查法并结合访谈法,对贵州省榕江一中学生的问题意识、提问目的、提问影响因素和提问能力现状等进行分析,以探究在生物学教学过程中培养和提高学生提问能力的可行性教学策略,为生物学教师提供一定参考。
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