摘要

学贵在思,思贵在疑。语文教学不仅要培养学生掌握知识、运用知识的能力,还需要培养学生的质疑能力。质疑是思考的开始,是创新的必经过程。在教学过程中,通过营造质疑环境、创设教学情境等手段,培养学生质疑能力。