通过对两个对照小组分别实施EMI教学和CMI教学的学业测试结果研究,发现:(1)EMI授课基本达到了原定的教学目标;(2)EMI课程学生学业表现与CMI课程的学生学业表现大致等同;(3)EMI课程较CMI课程的学生而言,其受益更多。学生英语能力和教师教学能力、教材选择和测试内容等也是影响EMI教学效果的重要因素。
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