幼儿教师家园矛盾预防策略是开展家园共育的关键。通过对615名主、副班幼儿教师从计划策略、判断策略、应对策略、反思策略四个维度进行问卷调查，发现幼儿教师家园矛盾预防策略总体得分较高，应对策略得分最高，计划策略及反思策略得分较低。幼儿教师家园矛盾预防策略各维度水平在年龄、教龄上存在极其显著的差异，在职位上存在显著差异，在班别及园所类别上具有一定差异。基于调查结果，提出提高幼儿教师家园矛盾预防策略水平的相关建议。
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