当前体育课对"运动兴趣"存在理解的偏差,要么采用"放养式"教学,过分强调"兴趣",造成体育课的无序性。要么就是采用"少数服从多数"来满足学生"玩"的欲望,使体育课缺乏有效指导。因此,纠正小学体育课改中运动兴趣教学的理解偏差,重视并科学有效地进行运动兴趣教学势在必行。笔者作为一线教师,将结合自身教学经验,对激发小学体育课堂学生兴趣策略展开以下论述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
