分率与具体数量的区分

作者：范桂梅

来源：教师, 2020, (07): 57-58.

• 分率
• 数量
• 错例分析
• 对策

在小学数学中,分数知识是比较抽象又非常重要的内容。学完分数意义后,学生不会正确区分、处理数量和分率。针对这一情况,笔者结合自己的数学对出错的原因加以分析,找出解决问题的策略。