处境不利学生如何获得优质高等教育机会——“双一流”建设高校农村学生学业抗逆历程研究

作者：张聪聪; 朱新卓

来源：高等教育研究, 2018, 39(12): 25-33.

• 高等教育入学机会
• 农村学生
• 学业抗逆
• 文化资本

高等教育扩招并没有扩大处境不利学生的优质高等教育入学机会。高等教育入学机会中的阶层分化研究无法解释为何有一部分处境不利学生可以实现学业抗逆。为探寻处境不利学生实现学业抗逆的影响因素,采用半结构化访谈的方法,对16位来自"双一流"建设大学和11位来自职业技术学院的农村学生基础教育阶段受教育历程进行对比研究后发现:实现学业抗逆的处境不利学生自身有勤奋和自制的个人特质;家庭先严后松的教养方式潜移默化地塑造了学生以学业为重的惯习和上述个人特质;学生凭借优异的成绩获取的优质中学入学机会和资源弥补了其家庭文化资本的不足。