农村小学"留守儿童"教育问题已成为当今我国一个社会问题,在数学学习方面,特别是家庭作业有时拖拉或不写,字迹潦草,正确率较低,这就造成了数学知识巩固不到位,成绩不理想,更谈不上思维能力的提高了。作为小学数学教师,每天面临繁重的批改任务,要及时评价孩子的学习情况,可是效果不是太明显,用多种评价方式并用的方法,孩子学习数学的兴趣得到提高,提高孩子家庭作业的正确率,从而提高孩子的数学成绩和学习积极性。
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