普及化阶段高等教育研究应何为?——主体、论域、价值和方法之变革

作者：方泽强; 黎旋

来源：江苏高教, 2022, (04): 10-18.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2022.04.002

• 普及化
• 高等教育研究
• 主体
• 论域
• 价值
• 方法

我国高等教育已进入普及化阶段，高等教育如何实现健康、高质量发展成为时代命题。回答这一问题的关键是：高等教育研究既要抓住普及化阶段高等教育的主要特点，针对主要矛盾开展研究，同时，也要加强对高等教育研究自身进行反思和改进。在普及化阶段，高等教育研究要致力于主体、论域、价值和方法的改革，研究主体要从孤立转向合作，研究论域从重宏大转向重小微，研究价值从向往认识论转向坚持政治论，研究方法从唯方法主义转向重实用导向。这系列变革在理论和实践方面都具有充分的合理性和必要性，现实中要采取有效的策略和条件加以保障，使高等教育研究更好地指导和服务高等教育实践。

• 单位
  广东工商职业学院