教育的重要实践者是教师,而教师的专业发展,不仅是教师的个人价值实现的依靠,也是教育事业得以可持续发展的必然保障。在目前互联网背景下,高职英语教师的个人专业发展按照传统的培训模式、个人摸索难以精准地提高教师的专业发展需求,满足目前的教育形式对高职英语教师的更高要求。而依托互联网平台和技术,以项目为驱动的教师专业共同体发展为高职英语教师的专业发展提供了更便捷、更有效、更有驱动力的一种模式。
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