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摘要
<正>《电子技术》课程教学中，通过思维导引、思政元素融入、逆向式教学、错误问题设置与讨论和产品制作，引导学生认识解决问题的一般规律，培养学生的质疑精神，增强其实践动手能力，从而达到培养学生创新思维及创新能力的目的。《电子技术》是高校非电类专业的一门技术基础课，也是一门应用性、实践性很强的课程。但在传统教学中，由于课时、经费和观念的限制，许多教师往往只注重概念、定理、习题等知识性的讲解，强调学生对知识内容的掌握，对学生创新意识和创新能力的培养缺乏有效的方法和手段。
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单位自动化学院; 中南大学
