重情感教育,促人格升华——以小学低年级语文教学为例

作者：陶永林

来源：新课程, 2018, (11): 303.

• 小学低年级
• 语文教学
• 情感教育
• 人格升华

随着社会的发展,教育对教学提出了更高的要求,这使得情感教育逐渐受到了教育工作者的重视。而小学低年级语文教学作为最基础的教育,更是急需情感教育的渗透,以保证小学生的健康发展与人格升华。因此,从优先了解学生的情感需求、挖掘教材内容的情感因素以及运用生活实际引发情感共鸣三方面对情感教育在小学低年级语文教学中的应用展开了探讨。