导师和研究生作为研究生教育的两个基本主体，导学关系正是研究生教育过程中最主要的人际关系之一。为此，根据双方亲疏关系可将导学关系分为四种类型，即师徒关系、合作关系、冷漠关系、对立关系，关系类型及其状况将会直接影响研究生在校期间受教育的水平和心理发展的结果。文章以现阶段研究生教育背景为出发点，结合博弈论视角，运用SP/A理论，通过文献梳理、问卷调查等方式，挖掘深层次问题，并从评价制度、资助体系、辅导员职能等方面提出针对性建议。
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