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摘要
目的探讨标准化病人在高职护理综合实训中的教学效果。方法 2020年5—6月,在江西卫生职业学院2018级高职护理专业中随机抽取两个班级,分别设为研究组(62名)和对照组(63名),在《护理综合实训》课程中,研究组引入标准化病人,对照组采用常规教学方法,课程结束后,比较两组学生的课堂满意度、沟通能力和人文关怀能力。结果研究组学生课堂满意度、沟通能力、人文关怀质量均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理综合实训中引入标准化病人可以提高学生的学习兴趣、有效沟通、人文关怀等综合能力,促进学校教育与临床实习的有效接轨。
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