高中数学学生健康心理教学研究

作者：王海娟; 缪春芳

来源：数学大世界(上旬), 2019, (09): 18-19.

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随着新课改的深入进行,学生成为学习的主体,但是他们的心理状态从某种意义上决定着本节课教学质量是否达标,教学效率是否高效。作为一名高中数学教育者,教师要从内心重视学生的心理状态,采取多种教学方法来帮助他们疏导学习时的心理,引导其养成良好的数学学习习惯,从而正确面对学习中遇到的困难。