摘要

结构化阅读作业以课堂阅读教学为原点,梳理教材积累点与链接点,勾连课内阅读与课外阅读。具体可分为线状结构的积累式阅读作业、块状结构的主题式阅读作业和网状结构的项目式阅读作业。教师在设计运用结构化阅读作业时,要遵循"教学评一体化"的路径,努力提升学生的语文学科核心素养。