自教学改革以来,中小学教科研因对学校和教师发展具有特殊意蕴而受到广泛关注。然而理性反思中小学教科研现状,发现当前还存在研究主体褊狭、研究问题偏失和研究方法偏移的"三偏"问题。基于此展开思考,提出以团队发挥群力效应,以知识牢固研究根基,以问题彰显研究价值,以方法确保研究成效,以传播促进成果共享的路径,旨在为中小学教科研的深化发展提供一种思考的道路。
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