文言文教学"读写结合"运用策略

作者：吕航

来源：语文世界, 2022, (05): 34-35.

<正>读写结合是一种行之有效的教学方法。小学文言文教学属于起步阶段，受文言文自身特点的影响，学生在理解文本语言方面存在困难。教师引导学生开展读写结合活动，能够帮助学生学好文本。一、想象补充文言文与白话文相比，在语言上最突出的特点是凝练、省略，在行文之间留下了大量的空白。