<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"因此,把阅读教学称为对话教学是有理有据的行为,也体现出对话教学的真正意义在于让学生与文本之间获得沟通。这里文本作为对话的背景与平台,是一种客观存在,而参与对话的主体包括学生、教师以及教科书编者在此基础上开展的互动与交融,目标指向是多元的,既关注学生语文阅读能力和水平的提升,又关乎学生生命意识的唤醒。那么在阅读教学中,如何才能让事关教学成败的对话走出
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