树有树的伟岸，花有花的芬芳，学生亦如此。每个学生都是独立的个体，有着不同的学习习惯和方式，“整齐划一”的教学模式早已过时，教师需要根据学生的个性特点和学情，有针对性地实施分层教学，力争让每个学生都有所收获和进步。对此，本文以小学高年级数学教学为例，分析了分层教学模式在数学教学中的应用意义和策略，以期为广大数学教育工作者提供一些可以参鉴的教学思路。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
