本文从学生的科研过程入手,将学生科研创新能力的养成作为信息素养类课程基本内容的来源,通过对学生科研过程的分解,导出其基本构成并形成模块,各模块又分别由能力、知识和技能构成,最终形成了信息需求、信息查询、信息管理、信息交流与传播、信息评价、信息道德、信息安全、综合应用等八大模块,并对各模块的具体内容进行了剖析和探讨。
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