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摘要
在新课改背景下,每一科都更为注重对学生素质的培养,不过纵览目前课堂,学困生数量较多,而高一物理又存在基础性强、难度高的特性,致使部分学生对物理学习有所恐惧,兴趣匮乏,怎样采用合适的教学方法,合理导入知识点、激发学生学习兴趣、打开学生思路,是当下高中物理教学的首要任务。本文以此为背景展开分析,从物理定义、学生学习现状着手,分析悬念法在物理教学中的作用,给出悬念法的具体实践方法,并提出结合多种新课导入法,提高高中物理教学质量,希望对广大师生有所参考。
在新课改背景下,每一科都更为注重对学生素质的培养,不过纵览目前课堂,学困生数量较多,而高一物理又存在基础性强、难度高的特性,致使部分学生对物理学习有所恐惧,兴趣匮乏,怎样采用合适的教学方法,合理导入知识点、激发学生学习兴趣、打开学生思路,是当下高中物理教学的首要任务。本文以此为背景展开分析,从物理定义、学生学习现状着手,分析悬念法在物理教学中的作用,给出悬念法的具体实践方法,并提出结合多种新课导入法,提高高中物理教学质量,希望对广大师生有所参考。
