当前的校本教研困境重重:"坐而论道"式的理论学习、"大而化之"的专题研讨、"完成任务"式的观课议课、"毕功一役"式的研训方式……这些都无助于教师的专业成长。而破解之策,就是引入基于教学切片诊断的行为跟进式教研,它能关注教学活动中的细、小、实的问题,调动参研教师的积极性,促使教师在后续的行为跟进中积极改进,反复实践,使参研教师在不断地反思与实践中快速成长起来,真正达成开展校本教研的目的。
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