打破“断层式”职业教育：杜威普职融合思想的启示

作者：孙莉

来源：职教通讯, 2022, (10): 36-45.

DOI：10.3969/j.issn.1674-7747.2022.10.008

• 职业教育
• “断层式”职业教育
• 普职融合
• 杜威

随着科学技术的日新月异，我国职业教育的技术人才培养方式和学科结构与当前的经济结构调整和产业升级的要求之间产生了不能有效对接的矛盾；而职业院校过度追求职业化、技术流的学科特色以及忽视通识知识的教学也不能满足职校学生继续升学的需求，形成“断层式”职业教育模式。因此，基于对杜威普职融合思想的形成、内容与实践进行的深入分析，探寻在我国职业教育中融合普通教育的方式。为了打破“断层式”职业教育的掣肘，提出如下职业教育改革建议：打破思维定势，拓宽职业教育视野；制定官方政策，从宏观层面为职业教育改革保驾护航；结合自身优势，以职业教育特有的知识组织方式促进学生对通识知识的学习。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院