从关注内容到关注形式——小学语文阅读教学的专业实施路径摭谈

作者：史寿跃

来源：启迪与智慧(下), 2020, (05): 65.

• 小学语文阅读教学
• 专业性
• 人文性与工具性
• 矛盾

小学语文阅读教学的专业性体现在语文教学既要讲究人文性,研读文本内容,又要关注工具性,研究文本形式。工具性与人文性密不可分,教学中,教学要引导学生关注文本的语言矛盾、关注留白处、关注平实的语言形式,在教学中多些思考、多些追问、多些提炼,将工具性与人文性落到实处。