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摘要
认知语言强调语言的创建、学习跟运用都能够借由人类的认知能力来解释,因为认知能力是人类知识的根本。人们在学习某种语言时,会将语言当成不可分割的整体语句或模块来进行感知、记忆、思考、最终熟记于心、使其形成全新的语块再加以应用,而不是先了解每一个字、词的涵义,再来字词组合到一起,将其整合成句式语言。因此,在认知语言学语境下,语块就是人们学习、吸收、消化的结构整体,语块能力的强弱跟英语学习的效率密切相关。相关研究表明,大学生的语块能力相对较弱,从而制约了他们英语学习能力的提升,在这种背景下。本文首先介绍了语块的概念和语块教学理论,然后对大学生的语块接受能力进行了实证调查,最后提出了几点有助于学生语块接受能力提高的策略建议,希望这些建议能够提高大学英语的教学效率。
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