骆殿兵

来源：初中生世界, 2019, (48): 2.

<正>教育格言为成长而教,为幸福而育教学主张课堂是学生成长的场域。教育不是单纯地习得知识、技能的学习过程,而是人格陶冶的过程。初中道德与法治课堂变革的实践应自觉建立在学生成长需要研究的基础上,深入了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,依据课程标准与教材,选取学生关注的话题作为案例组织教学,积极