教学《一亿有多大》一课，要引导学生经历丰富的实践、体验活动，自主提问，设计方案，分组开展数学实验，积累用小数量推算大数量的经验，感知一亿有多大。以“米”为媒，设计“数米”“称米”“晒米”等数学活动，可以引导学生从时间、质量、长度、体积等方面多维体验1亿粒米的大小，对1亿有多大形成丰富、多元、立体的感知。
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