新型冠状病毒肺炎流行期陕西高校学生心理反应及影响因素

作者：杨媛媛; 王悦; 李少闻; 雷晓梅^*; 杨玉凤^*

来源：中国学校卫生, 2020, 41(05): 664-667.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.05.008

• 冠状病毒属
• 精神卫生
• 回归分析
• 抑郁
• 焦虑
• 情绪障碍
• 学生

目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)流行期间陕西高校学生心理反应及其影响因素,为疫情流行期间制定干预措施提供参考。方法 2020年2月7—9日,采用问卷星的调查方式,选取18～28岁陕西省高校在校生共1 667名在线填写一般资料及突发性公共卫生事件心理问卷(Psychological Questionnaires for Emergent Events of Public Health,PQEEPH)。对抑郁、神经衰弱、恐惧、强迫-焦虑和疑病评分进行单因素和多因素Logistic回归分析。结果 PQEEPH量表5个因子得分分别为:抑郁(0.29±0.48)分、神经衰弱(0.27±0.46)分、恐惧(0.92±0.60)分、强迫-焦虑(0.15±0.34)分和疑病(0.26±0.44)分,以恐惧因子得分最高。有15.4%存在抑郁性情绪偏离,在情绪偏离中占比最高;情绪障碍中以强迫-焦虑性情绪障碍比例最高,占6.4%。多因素Logistic回归分析结果发现,高年级与抑郁(OR=1.61,95%CI=1.05～2.47)、强迫-焦虑(OR=1.56,95%CI=1.05～2.31)和疑病(OR=2.01,95%CI=1.16～3.47)情绪障碍呈正相关,非医学专业与恐惧情绪障碍呈正相关(OR=2.16,95%CI=1.18～3.95),面对疫情不认为自己处于危险之中与5种情绪障碍呈负相关(OR=0.17～0.51),居住地在乡镇和农村与神经衰弱障碍呈负相关(OR=0.58,95%CI=0.38～0.87),性别为女生与疑病情绪障碍呈负相关(OR=0.34,95%CI=0.19～0.62)(P值均<0.05)。结论在新型冠状病毒肺炎流行期间,应重视对高校学生的心理健康教育,及时发现问题并进行干预,减少学生的恐慌以及其他不良心理反应的发生。

• 单位
  西安交通大学第二附属医院