学生认知经验、结构与所学新知识之间产生的矛盾，能引发认知冲突，提升学生主动开展语言实践活动的热情。教师通过设置开放性问题、创设真实语言情境、巧用比较阅读和激活学生已有的认知经验，能够激发学生的认知冲突，找到解决语文课堂同质化、学生思维浅层化问题的路径，激发课堂活力，学生也能在自主探究的过程中，培养语言建构与运用、思维发展与提升等语文学科核心素养。
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