遇见“翻转”,信息技术课堂更灵动——以《美化班级课程表》等课为例

作者：何增荣

来源：安徽教育科研, 2018, (02): 98-100.

• 翻转课堂
• 微课
• 小学信息技术

教育信息化时代的到来,全世界成为一个整体。传统的信息技术课堂教学面临很多实际挑战:固定的课堂教学时间无法满足每一个学生的学习需求,学生的学习能力,学习水平,个性化学习等。《中小学信息技术课程指导纲要》指出,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。基于微课程教学法本土创新翻转课堂则是以1.配套学习资源(含微课),2.自主学习任务单3.课堂学习任务单。对教学要素进行系统优化,促进超常规高效的自主学习发生,促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。