“双一流”背景下地学博士研究生人才培养评价体系研究——美、英、瑞、澳研究型大学的经验与启示

作者：姜俊辉

来源：中国地质教育, 2022, 31(01): 29-34.

DOI：10.16244/j.cnki.1006-9372.2022.01.005

• 地质学
• 博士研究生
• 培养评价

教育评价作为教育教学工作的“指挥棒”，对促进人才培养质量的提升具有重要作用。地质学学科跻身世界一流是我国在地质矿产资源勘探领域具有国际话语权的必然要求。根据我国地学博士研究生培养评价现状，在对2020年Quacquarelli Symonds(简称QS)地质学前10所院校地学博士生培养评价整理与总结的基础上，提出以理想信念为教育核心提高研究生课程要求及考核标准，以系统严格的科研训练来培育地才，以期为我国地学博士生培养评价制度优化提供决策参考。

• 单位
  浙江大学