目的：在课堂革命思想驱动和提质培优行动计划的背景下，分析课堂革命发生的时代背景，探索课程建设教学改革的特点趋势，以此指引传统保健体育课程“立体课堂”的实践发展。结果：课堂革命驱动着课程建设和课堂教学的改革迈向转型发展期，传统保健体育转入创新发展和多元发展阶段。结论：“课堂革命”是推动课程改革和教学改革的思想指引，是推动立体课堂和内容创新的关键因素。传统保健体育课程“立体课堂”的构建——课校内外路径建设必须整体设计深度改革，教学内容主题设计必须引导学生深度学习。
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